Desenvolvimento de competências de prática baseada em evidência dos enfermeiros: contributos da supervisão clínica
DOI:
https://doi.org/10.15253/2175-6783.20212267980Palavras-chave:
Prática Clínica Baseada em Evidências; Competência Profissional; Supervisão de Enfermagem.Resumo
Objetivo: avaliar o impacto da implementação do Modelo SafeCare nas competências de prática baseada em evidência dos enfermeiros. Métodos: método misto caracterizado pela triangulação concomitante. Os dados quantitativos foram coletados antes e após a implementação do Modelo, por meio do Questionário de Eficácia Clínica e Prática Baseada em Evidências, com análise estatística descritiva. Os valores de prova foram obtidos com recurso ao teste de Wilcoxon. Participaram 13 enfermeiros. Os dados qualitativos foram obtidos de entrevistas com 11 enfermeiros de um hospital público e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: não houve diferenças estatisticamente significativas com a implementação do modelo. Contudo, os enfermeiros identificaram o aumento de competências em prática baseada em evidência com o reconhecimento de vantagens no seu desenvolvimento profissional, na organização e na assistência ao paciente. Conclusão: a implementação do modelo mostrou ter contribuído para o desenvolvimento das competências em prática baseada em evidência.
Referências
Melnyk BM, Gallagher-Ford L, Zellefrow C, Tucker S, Thomas B, Sinnott LT, et al. The first U.S. study on nurses’ evidence‐based practice competencies indicates major deficits that threaten healthcare quality, safety and patient outcomes. Worldviews Evid Based Nurs. 2018; 15(1):16-25. doi: https://doi.org/10.1111/wvn.12269
Gorsuch P, Gallagher-Ford L, Thomas B, Melnyk BM, Connor L. Impact of a formal educational skill-building program based on the ARCC model to enhance evidence-based practice competency in nurse teams. Worldviews Evid Based Nurs. 2020; 17(4):258-68. doi: http://doi.org/10.1111/wvn.12463
Püchel VAA, Lockwood C. Translating knowledge: Joanna Briggs Institute’s expertise [editorial]. Rev Esc Enferm USP. 2018; 52:e03344. doi: http://dx.doi.org/10.1590/S1980-220X2018ed0103344
Camargo FC, Iwamoto HH, Galvão CM, Pereira GA, Andrade RB, Masso GC. Competences and barriers for the evidence-based practice in nursing: an integrative review. Rev Bras Enferm. 2018; 71(4):2030-8. doi: https://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0617
Saudners H, Vehviläinen-Julkunen K. Key consi- derations for selecting instruments when evaluating healthcare professionals’ evidence‐based practice competencies: a discussion paper. J Adv Nurs. 2018; 74(10):2301-11. doi: https://doi.org/10.1111/jan.13802
Ordem dos Enfermeiros (PT). Regulamento da Competência Acrescida Diferenciada e Avançada em Supervisão Clínica. Regulamento nº 366/2018 [Internet]. 2018 [cited Mar 20, 2021]. Available from: https://dre.pt/application/conteudo/115504842
Esteves LSF, Cunha ICKO, Bohomol E, Santos MR. Clinical supervision and preceptorship/tutorship: contributions to the Supervised Curricular Internship in Nursing Education. Rev Bras Enferm. 2019; 72(6):1730-5. doi: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0785
Cutcliffe JR, Sloaw G, Bashaw M. A systematic review of clinical supervision evaluation studies in nursing. Int J Ment Health Nurs. 2018; 27(5):1344-63. doi: https://doi.org/10.1111/inm.12443
Polock A, Campbell P, Deery R, Fleming M, Rankin J, Sloan G, et al. A systematic review of evidence relating to clinical supervision for nurses, midwives and allied health professionals. J Adv Nurs. 2017; 73(8):1825-37. doi: https://doi.org/10.1111/jan.13253
Carvalho ALRF. Clinical supervision in nursing – strategy for knowledge and quality of care [editorial]. Rev Rene. 2017; 18(3):291. doi: https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000300001
Carvalho AL, Barroso C, Pereira M, Teixeira A, Pinho F, Osório M. Implementação de um Modelo de Supervisão Clínica em Enfermagem-Manual Prático Modelo Safecare. Porto: Uniarte gráfica, S. A; 2019.
Creswell JW, Plano Clark VL. Pesquisa de métodos mistos. Porto Alegre: Penso; 2013.
Pereira RP, Guerra AC, Cardoso MJ, Santos AT, Figueiredo MC, Carneiro AV. Validation of the Portuguese version of the evidence-based practice questionnaire. Rev Latino-Am Enfermagem. 2015; 23(2):345-51. doi: http://doi.org/10.1590/0104-1169.0367.2561
Bardin, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2016.
World Health Organization. Facilitating evidence-based practice in nursing and midwifery in the WHO European Region [Internet]. 2017 [cited Mar 20, 2021]. Available from: https://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0017/348020/WH06_EBP_report_complete.pdf
Melnyk BM, Gallagher-Ford L, Fineout-Overholt E. Implementing the Evidence-Based Practice (EBP) competencies in healthcare: a practical guide for improving quality, safety, and outcomes. Indianapolis: Sigma Theta Tau International; 2017.
Buus N, Lynch L, Gonge H. Developing and implementing ‘meta-supervision’ for mental health nursing staff supervisees: opportunities and challenges. Cogn Behav Ther. 2016; 9:E22. doi: https://doi.org/10.1017/S1754470X15000434
Yanni W, Alison B, Chunlan Z, Jiexia O, Yanfang W, Siqi W. Do educational interventions aimed at nurses to support the implementation of evidence-based practice improve patient outcomes? A systematic review. Nurs Educ Today. 2018; 70:109-14. doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.08.026
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Rev Rene

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.