Estratégias de ensino ético-moral na formação de estudantes de Enfermagem: revisão integrativa

Mireya Inés Triviños Barrientos; Dulcinéia Ghizoni Schneider; Maiara Suelen Mazera; Sylvia Jacqueline Álvarez Sandoval; Elide Mariela Alarcón  Bustos

doi:10.15253/2175-6783.20242594130

Autores/as

Mireya Inés Triviños Barrientos Universidad de Magallanes. Punta Arenas, Chile https://orcid.org/0000-0003-1153-1256
Dulcinéia Ghizoni Schneider Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-4842-2187
Maiara Suelen Mazera Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-7689-2613
Sylvia Jacqueline Álvarez Sandoval Universidad de Magallanes. Punta Arenas, Chile https://orcid.org/0000-0002-7018-0532
Elide Mariela Alarcón Bustos Universidad de Magallanes. Punta Arenas, Chile https://orcid.org/0000-0002-2804-9223

DOI:

https://doi.org/10.15253/2175-6783.20242594130

Palabras clave:

Ética; Estudiantes de Enfermería; Curriculum; Enfermería.

Resumen

Objetivo: sintetizar las evidencias científicas sobre las estrategias de enseñanza ético-morales en la formación de estudiantes de enfermería. Métodos: revisión integradora con indagación y selección de estudios primarios, en seis bases de datos destacadas en el campo de la salud: Web of Science, MEDLINE/PubMed, CINAHL/EBSCO, LILACS, BDENF y SciELO, desde 2018 hasta 2023. Resultados: la muestra se conformó por 18 estudios seleccionados de un universo de 784 artículos. La integración de los estudios de formación ética en estudiantes de enfermería generó dos categorías, asociando el fortalecimiento del conocimiento, las habilidades y las actitudes de los estudiantes en formación y estrategias educativas ético-morales. Conclusion: en la formación en enfermería es necesario incentivar el desarrollo de habilidades y actitudes morales, como la sensibilidad moral, la empatía, la resiliencia moral, el razonamiento moral, la toma de decisiones éticas y agregar valores profesionales. Contribuciones para la práctica: este estudio contribuye con estrategias de enseñanza ético-moral para el desarrollo de habilidades ético-morales en enfermería y para la consolidación de conocimientos y habilidades para una acción ética, humanista, socialmente comprometida, involucrada con la justicia social y la defensa de la vida.

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