los Pronombres personales en caso recto en los libros de texto de lengua portuguesa

un análisis

Autores/as

Palabras clave:

pronomes, ensino, português

Resumen

Investigamos, desde una perspectiva sociofuncionalista, el tratamiento dado a los pronombres personales en caso recto en once colecciones de Libros de Texto en Lengua Portuguesa para los últimos años de la Enseñanza Primaria [6º a 9º Año], aprobados por el Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD). ) (cuatrienio 2024-2027). Nos basamos en Labov (2008[1972]), Tarallo (2007), Castilho (2012), Neves (1997, 1999), Givón (1995, 2001), Tavares (2003), Görski y Tavares (2013). Cada colección consta de cuatro volúmenes, con un total de cuarenta y cuatro. De este total, analizamos trece libros de texto a partir de la elaboración de un guión, que integra la metodología. Los resultados mostraron que la mayoría de los libros de texto analizados abordan directa y/o indirectamente la enseñanza de los pronombres personales en el caso heterosexual, en los cuales propusimos algunas actividades que abarcaron su funcionamiento, reflexión y uso en la situación comunicativa.

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Biografía del autor/a

Alexandra Araújo, Universidade Estadual Vale do Acaraú

 Doutorado em Linguística pela UFC. Professora do Curso de Letras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em Sobral – CE e do Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da UFC, em Fortaleza – CE - Brasil.

Señora, Universidad Federal de Ceará

Magíster en Letras de la Maestría Profesional en Letras y docente de la red municipal Marco-CE.

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Publicado

2024-12-31

Cómo citar

ARAÚJO, Alexandra; NEVES, Cileya. los Pronombres personales en caso recto en los libros de texto de lengua portuguesa: un análisis. Revista de Letras, [S. l.], v. 1, n. 43, 2024. Disponível em: http://200.129.40.241/revletras/article/view/94356. Acesso em: 23 feb. 2025.

Número

Vol. 1 Núm. 43 (2024): REVISTA DE LETRAS

Sección

ARTIGOS

Licencia

Derechos de autor 2024 Alexandra Araújo, Cileya Neves

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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