METODOLOGIAS AFETIVAS: CONECTANDO TEORIA E VIDA NO ENSINO REMOTO DE FILOSOFIA

Abstract

O estigma do pensamento filosófico como algo complexo, difícil e inacessível distancia muitas vezes os estudantes do exercício reflexivo. Este projeto visa mostrar como a filosofia pode ser referenciada ao cotidiano através de métodos de articulação entre conteúdo e vida, produzindo assim um espaço de compartilhamento de experiências, bem como despertando um território fértil de diálogos diante das diversas possibilidades metodológicas do ensino remoto de filosofia. Frente a um cenário atípico de pandemia, são nítidos os impactos sociopolíticos na vida da escola. É fato que a docência precisou se reinventar diante das dificuldades técnicas e burocráticas para a realização das aulas virtuais no Colégio Justiniano de Serpa, em Fortaleza - Ce. Dessa forma, coube a criação de novas metodologias que buscassem encarar o desafio de conseguir proporcionar um ambiente afetivo de construção de conhecimentos. Como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), observamos que através de dinâmicas que exploram elementos colaboradores, tais como música, anime, teatro, fantoches, cenários, jogos e outros, os estudantes puderam aplicar os conceitos filosóficos ao seu cotidiano, possibilitando a criação de novos significados para os temas discutidos. Como resultado parcial, destacamos que o relacionamento entre teoria e prática produziu um espaço efetivo de participação, permanência e aprendizagem nas aulas. Chegamos à conclusão de que a integração entre filosofia e cotidiano é elemento facilitador para a acolhida, compreensão e vivência dos estudantes. Os nossos agradecimentos à CAPES pela concessão de bolsas para o desenvolvimento do nosso projeto.