DESIGUALDADES SOCIAIS BRASILEIRAS NA PANDEMIA NO CONTEXTO DO PIBID PEDAGOGIA

Abstract

Este resumo tem por objetivo refletir sobre as desigualdades brasileiras nesse contexto de Pandemia que afetaram a educação e também as ações no PIBID Pedagogia da UFC. A pesquisa é de caráter qualitativo, do tipo bibliográfico e documental. Utilizamos teóricos como Rosa (1986), Fernandes (1996), Lessa (2006), Engels (1876), Enguita (1989) e Sousa (2020). Como resultados apontamos: Brasil de desigualdades que com a pandemia explicitaram ainda mais a miséria, fome, desemprego, desassistência a Educação, discriminação as maiorias negras, indígenas, pessoas em situação de rua, tratadas paradoxalmente como minorias. A pandemia potencializou um cenário da dura e cruel realidade da crescente desigualdade do acesso diferentes bens. Entra elas citamos as práticas de leitura e escrita das classes sociais menos favorecidas dependentes das questões econômicas, políticas e sociais. Compreendemos que mercado neoliberal, impressor do capitalismo suga e expolia tais camadas mais populares. Desigualdades que se revelam na saúde, na educação, na vacinação, no desemprego, no gênero, na cor, na religião, na política, etc. No que diz respeito ao acompanhamento das turmas do PIBID, elencamos que as desigualdades e dificuldades percebidas vão desde o desafio do acesso à internet, como o aumento expressivo da carga horária dos docentes, ou que esse formato dentro deste contexto tem afetado, dentre outros fatores, a aprendizagem dos alunos, assim como a saúde física e mental das crianças e professores. Estas considerações nos fazem inferir que pela complexidade do contexto, houve um comprometimento na qualidade das ações do PIBID Pedagogia da UFC.