WEBINÁRIO ARTE E INFÂNCIA: ESTRETÉGIAS DIDÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar a estratégia de inovação em tecnologia didática denominada ' webinário Invento para me conhecer: arte e infância" que fez parte do projeto da Faculdade de educação " participar e incluir" frente as demandas surgidas pela pandemia que se instaurou no mundo e no Brasil. Como metodologia utilizamos a abordagem qualitativa para analisar a prática pedagógica concretizada no semestre 2020.1 na FACED. O Brasil e o mundo vivem uma pandemia causada pelo novo corona vírus e que trouxe uma crise na educação sem precedentes na história contemporânea. A partir de tal crise, surgiram demandas pedagógicas que levaram a reinvenções didáticas. A prática pedagógica no âmbito do ensino superior precisou de novas estratégias de inclusão discente e fomentar práticas significativas de ensino e aprendizagem. O uso das tecnologias da comunicação e informação foram essenciais para construir tais práticas. A partir de estudos e pesquisas das realidades e contextos dos alunos, algumas estratégias como lives temáticas e aulas sícronas e assíncronas foram pontos de partida para a prática pedagógica e a retomada das aulas não presenciais. Como principal estratégia organizamos um webinário, que consistiu em um série de palestras e mesas-redondas que de modo interdisciplinar agregaram várias disciplinas do curso de pedagogia que tinham como eixo central a infância e a cultura. O webinário contou com 7 palestras com diversas temáticas e que contou com a participação da comunidade da UFC e de público externo a universidade, como professores de outros estados e países, abrindo nossas salas de aula para além dos muros da universidade, mesmo que virtual. Portanto, como resultado desse projeto inovador que trouxe a interdisciplinaridade com o diálogo de várias disciplinas, abertura das nossas atividades para a sociedade, utilizar novas metodologias no campo das tecnologias educacionais e inovar nas formas de ensinar e aprender no ensino superior.