Manuais de ensino de literatura francesa: uma discussão sobre gênero, cânone e ensino

Résumé

Dans ce travail, on propose faire une discussion à propos des rapports entre le genre, le canon et l’enseignement, ayant comme point de départ les deux manuels suivants: Les grands auteurs du programme, élaboré dans les années 1950 par André Lagarde et Laurent Michard; et Littérature Progressive du Français, élaboré dans les années 2000 par Nicole Blondeau, Ferroudja Allouache e Marie-Françoise Né. Ces manuels sont assez diffusés au Brésil. Le but c’est d’y observer la visibilité des écrivaines et, ainsi, faire déclencher des réflexions sur l’effacement des œuvres écrites par des femmes tout au long de l’histoire littéraire française. Tel effacement est visible dans la formation du canon, dans les manuels didactiques et dans l’enseignement de littérature. L’article compte sur les travails de Bloch, Michelet, Compagnon, Proust, Barthes, Foucault et Dalcastagnè, parmi d’autres, et démontre que, aujourd’hui, l’enseignement d’une littérature faite par des femmes c’est un sujet apporté par les étudiants universitaires et les professeurs de littérature française sont de plus en plus invités à faire face aux manuels d’une façon critique.